E finalizamos a nossa história de aprendizagem.
Na passada 4ªfeira foi a apresentação à comunidade educativa dos websites contruídos pelos alunos.
Os alunos revelaram um grande sentido de responsabilidade durante todo o processo, realizaram as suas aprendizagem autonomamente utilizando variadas tecnologias, fato que era essencial para o sucesso do projeto. O unico recurso que senti mais dificuldade em gerir foi o TeamUp e as reflexões no blog, este aspeto também passa muito pela idade dos alunos ( 12 anos), e pela falta de treino na reflexão das suas aprendizagens. Para contornar este aspeto realizei em sala de aula uma pequena discussão associada a um inquérito onde era pedido que os alunos refletissem acerca de todo o processo de ensino/aprendizagem. Assim na opinião dos alunos sobre o processo de aprendizagem ser controlado pelos mesmos referiram a grande maioria que foi muito positivo, enriquecedor e divertido, afirmando que :
" ...foi diferente, sem ter a professora a dizer a matéria";
"... pois sou eu a procurar, pesquisar, perguntar...";
"... ver a capacidade do aluno.";
"...aprendendo sozinha é mais fácil de entender tudo";
"... consigo perceber o que escrevo no site...";
"... aprendemos muita coisa nova.";
"...nós é que fomos à descoberta.";
"... ao aprender sozinha fiquei a perceber melhor a matéria.";
"... dá-nos mais curiosidade sobre a matéria.";
"... aprendo autónomamemte enquanto as outras turmas a matéria é dada pelo professor.";
"... permitiu que eu conseguisse testar a minha capacidade de aprendizagem.".
O uso das tecnologias foi sem duvida essencial para a motivação e resultados finais apresentados. Esta geração é a geração das tecnologias e cabe a nós professores canalizar estas para as nossas salas de aulas permitindo assim os alunos utilizarem as mesmas de forma criteriosa e com grande sucesso nas suas aprendizagem.
Mais concretamente relativamente à disciplina de Matemática verifiquei um maior desempenho comparativamente com as turmas que não realizaram o projeto. Quando confrontados com os exercício sobre a temática desenvolvida " Polígonos", os alunos inseridos no projetos aplicaram diferentes estratégias de resolução enquanto os restantes alunos limitaram-se a aplicar as formulas dadas na aula e não às atividades exploratórias realizadas.

Para mim como professora foi um grande desafio visto que estava numa escola nova e não conhecia os alunos, a aposta foi sem duvida ganha e os grandes beneficiados foram os alunos. Espero ter condições para continuar a aplicar esta e outras histórias de aprendizagem com vista ao desenvolvimento das capacidades transversais para o século XXI.

http://itec5aeefpo.wix.com/turma7e#!websites-dos-alunos/c13p4

Meninos,
Preciso que  preencham este inquérito sobre as atividades no iTec. Alguma dúvida perguntem.

https://www.surveymonkey.com/s/6Y9PPLL

bjs

Classificação de quadriláteros
Ângulos internos de polígonos
Ângulos externos de polígonos
Critérios de igualdade de triângulos
Demonstração sobre as propriedades dos paralelogramos
Áreas paralelogramos, losango e trapézio
Sequências
Funções: classificação de funções, Domínio, contradomínio, operações com funções.
Função de proporcionalidade direta.
Medidas de tendência central.

Bom estudo,
bjs

Estamos a ultimar os projetos, quase quase tudo concluído no entanto deixo aqui algumas arestas que irão ser trabalhadas nos próximos dias nos blogues dos alunos. O trabalho fora da sala de aula é essencial nesta fase.

Grupo 1 - Cábulas Matemáticas

Retirar barras dos lógotipos e passar para o final

Retirar barra creative commons e passar para o final

Atualizar o teamup com uma reflexão por atividade

Demontração soma dos ângulos internos

Demonstrar que todo o trapézio com bases iguais é um paralelogramo.

Exercicios de aplicação

Conclusão final no blog com um minimo de 20 linhas.

Scratch

Grupo 2 – Vamos aprender matemática

Reflexão n o teamup com uma reflexão por atividade

Demonstrar que todo o trapézio com bases iguais é um paralelogramo.

Conclusão final no blog com um minimo de 20 linhas.

Scratch

Grupo 3 – Geometria e medida

Soluções dos exercícios

Demonstrar (acabar) que todo o trapézio com bases iguais é um paralelogramo.

Colocar barra da createve commons

Conclusão final no blog com um minimo de 20 linhas.

Acabar o Scratch

Grupo 4 –Simplesmente matemática

Exercicios de aplicação

Demonstrar que todo o trapézio com bases iguais é um paralelogramo.

Reflexão n o teamup com uma reflexão por atividade

Colocar barra da createve commons

Conclusão final no blog com um minimo de 20 linhas.

Scratch

Grupo 5 –Matemática fácil

Terminar conteúdos dos ângulos

Exercicios de aplicação

Demonstrar que todo o trapézio com bases iguais é um paralelogramo.

Reflexão n o teamup com uma reflexão por atividade

Colocar barra da createve commons

Conclusão final no blog com um minimo de 20 linhas.

Scratch

Grupo 6 –Matemática engraçada

Exercicios de aplicação

Demonstrar que todo o trapézio com bases iguais é um paralelogramo.

Reflexão n o teamup com uma reflexão por atividade

Conclusão final no blog com um minimo de 20 linhas.

Scratch




 Bom trabalho

Após a fase perguntar e as sugestões dadas pelos presentes os alunos estão a trabalhar. Nesta fase do trabalho as aulas disponibilizadas são poucas. A autonomia em casa dos alunos é agora posta à prova. No entanto o fato de eu ser professora de Educação para a Cidadania e por essa razão ter 45 minutos semanais tem ajudado pois pelo menos uma vez por semana os alunos fazem um ponto de ordem na evolução das tarefas que atribuiram a cada elemento do grupo.
Quando iniciei o projeto nos moldes deste ciclo 5 estava com algum receio uma vez que atingir o nível de maturidade 4 seria um grande desafio. Os alunos assumirem o controlo das suas aprendizagens era uma das minhas grandes espetativas. Para fazer o controlo das aprendizagens realizadas pelos alunos realizei uma mini-ficha com questões trabalhadas no tópicos que os alunos estão a trabalhar. Foi muito gratificante constatar que os resultados foram muito bons. Apenas 3 alunos tiveram nível negativo sendo que dois deles era esperado pois o trabalho desenvolvido durante todo o processo estava desde logo comprometido pela falta de empenho.
Das ferramentas que estão a ser utilizados o TeamUp é aquela que menos aderência tem por parte dos alunos estando as gravações para lá de atrasadas. Espero que até meados de março altura de finalização dos websites esteja tudo em ordem.

A atividade perguntar desenvolveu-se no dia 3 de Fevereiro.Para a atividade eu e os alunos convidámos uma especialista em websites (familiar de uma aluna), a professora Sílvia Zuzarte que se fez acompanhar de 3 alunos do 10anos que estão a trabalhar em metodologia iTec, a representante dos encarregados de educação da turma, a coordenadora da biblioteca da nossa escola e o diretor da escola.
A sessão foi organizada no auditório da escola num tempo letivo de 90'. Os alunos apresentaram os seus websites já bastante desenvolvidos. Focaram bem o pretendido com a construção do website, o público alvo bem como toda a aprendizagem que tinham desenvolvido a sua concepção.
Em primeiro lugar congratulo os alunos pela responsabilidade que demonstraram ao realizar o projeto. Foi bastante interessante constatar que os alunos apresentaram os seus websites com à vontade ( foi pena apenas um ou dois falarem por grupo mas...).
As sugestões dadas pelos participantes foram bastante interessantes, foram realçados os pontos fortes e os pontos fracos de cada website, bem como o próprio design dos mesmos.
O resultado foi bastante positivo, servindo não só para a melhoria dos seus sítios como também mais um grande momento de aprendizagem foi colocado à disposição dos alunos.
Os alunos responderam positivamente às sugestões dadas, iniciando logo de seguida na atividade refazer as sugestões.
O que tem ficado para trás e tenho que reforçar a importância da mesma é a reflexão, nem todos os grupo estão a utilizar o TeamUp e existem blogs que estão muito pobrezinhos.
Até ao momento todo o projeto tem sido enriquecedor tanto para os alunos como para mim o ensino e a aprendizagem está todo centrado e organizado em torno dos alunos, assumindo o controlo da sua aprendizagem, até ao momento a minha perceção diz-me que os conteúdos estão a ser trabalhados no entanto uma ficha de avaliação foi feita hoje para testar os conhecimentos adquirido... à espera de boas notícias.

Os conteúdos são os seguintes:
Classificação de linhas poligonais
Elementos de um polígono
Vértice de um polígono
Extremidades de um polígono
Lados de um polígono
Polígonos côncavo e convexo
Ângulos internos e externos de um polígono
Parte interna e externa de um polígono
Diagonais de um polígono
Classificação de polígonos quanto aos lados
Classificação de quadriláteros
Calcular amplitude de ângulos internos
Calcular amplitude de ângulos externos
Soma dos ângulos internos de um polígono
Soma dos ângulos externos de um polígono
Calcular ângulos num polígono


Bom estudo, alguma dúvida coloquem no blog.


Profª. Sónia

Terminada a fase de fazer. Os websites dos alunos estão a ser construídos a bom ritmo, bem como os exercícios que são para ser entregues em datas marcadas.
Neste momento já a mais de metade do tempo disponibilizado para o projeto os alunos são muito mais autónomos. A maioria dos grupos procuram e selecionam a informação dos conteúdos autónomamente. No início do projeto informei que era obrigatório a construção de um widget utilizando o scratch, no entanto os alunos  já construíram pequenas aplicações utilizando o geogebra e vídeos para clarificação dos conteúdos. 5*
A experiencia desta metodologia de trabalho vai muito além dos conteúdos selecionados, os alunos neste momento estão muito mais à vontade com as tecnologias não se predendo em pesquisas desnecessárias. Também constatei que alguns já estão a construir websites sobre as mais variadas coisas.
Amanhã é a fase do perguntar, com a experiência do ano anterior esta é uma fase crucial em todo o projeto uma vez que a apresentação dos websites a pessoas exteriores à sala de aula e entendidos na matéria torna tudo mais aliciante. Para a apresentação estará presente uma especialista em web design, a coordenadora da biblioteca da escola, a professora Silvia com 4 alunos do projeto Itec da Escola Secundária de Casquilhos, a representante dos encarregados de educação e um elemento do conselho executivo.
Já reforcei a importância desta atividade "Fazer" tanto na sala de aula como nos respetivos blogs dos grupos, " Apontem tudo o que for sugerido".
Amanhã claro que vai correr tudo bem apesar da ansiadade própria do momento.