E finalizamos a nossa história de aprendizagem.
Na passada 4ªfeira foi a apresentação à comunidade educativa dos websites contruídos pelos alunos.
Os alunos revelaram um grande sentido de responsabilidade durante todo o processo, realizaram as suas aprendizagem autonomamente utilizando variadas tecnologias, fato que era essencial para o sucesso do projeto. O unico recurso que senti mais dificuldade em gerir foi o TeamUp e as reflexões no blog, este aspeto também passa muito pela idade dos alunos ( 12 anos), e pela falta de treino na reflexão das suas aprendizagens. Para contornar este aspeto realizei em sala de aula uma pequena discussão associada a um inquérito onde era pedido que os alunos refletissem acerca de todo o processo de ensino/aprendizagem. Assim na opinião dos alunos sobre o processo de aprendizagem ser controlado pelos mesmos referiram a grande maioria que foi muito positivo, enriquecedor e divertido, afirmando que :
" ...foi diferente, sem ter a professora a dizer a matéria";
"... pois sou eu a procurar, pesquisar, perguntar...";
"... ver a capacidade do aluno.";
"...aprendendo sozinha é mais fácil de entender tudo";
"... consigo perceber o que escrevo no site...";
"... aprendemos muita coisa nova.";
"...nós é que fomos à descoberta.";
"... ao aprender sozinha fiquei a perceber melhor a matéria.";
"... dá-nos mais curiosidade sobre a matéria.";
"... aprendo autónomamemte enquanto as outras turmas a matéria é dada pelo professor.";
"... permitiu que eu conseguisse testar a minha capacidade de aprendizagem.".
O uso das tecnologias foi sem duvida essencial para a motivação e resultados finais apresentados. Esta geração é a geração das tecnologias e cabe a nós professores canalizar estas para as nossas salas de aulas permitindo assim os alunos utilizarem as mesmas de forma criteriosa e com grande sucesso nas suas aprendizagem.
Mais concretamente relativamente à disciplina de Matemática verifiquei um maior desempenho comparativamente com as turmas que não realizaram o projeto. Quando confrontados com os exercício sobre a temática desenvolvida " Polígonos", os alunos inseridos no projetos aplicaram diferentes estratégias de resolução enquanto os restantes alunos limitaram-se a aplicar as formulas dadas na aula e não às atividades exploratórias realizadas.
Para mim como professora foi um grande desafio visto que estava numa escola nova e não conhecia os alunos, a aposta foi sem duvida ganha e os grandes beneficiados foram os alunos. Espero ter condições para continuar a aplicar esta e outras histórias de aprendizagem com vista ao desenvolvimento das capacidades transversais para o século XXI.
Na passada 4ªfeira foi a apresentação à comunidade educativa dos websites contruídos pelos alunos.
Os alunos revelaram um grande sentido de responsabilidade durante todo o processo, realizaram as suas aprendizagem autonomamente utilizando variadas tecnologias, fato que era essencial para o sucesso do projeto. O unico recurso que senti mais dificuldade em gerir foi o TeamUp e as reflexões no blog, este aspeto também passa muito pela idade dos alunos ( 12 anos), e pela falta de treino na reflexão das suas aprendizagens. Para contornar este aspeto realizei em sala de aula uma pequena discussão associada a um inquérito onde era pedido que os alunos refletissem acerca de todo o processo de ensino/aprendizagem. Assim na opinião dos alunos sobre o processo de aprendizagem ser controlado pelos mesmos referiram a grande maioria que foi muito positivo, enriquecedor e divertido, afirmando que :
" ...foi diferente, sem ter a professora a dizer a matéria";
"... pois sou eu a procurar, pesquisar, perguntar...";
"... ver a capacidade do aluno.";
"...aprendendo sozinha é mais fácil de entender tudo";
"... consigo perceber o que escrevo no site...";
"... aprendemos muita coisa nova.";
"...nós é que fomos à descoberta.";
"... ao aprender sozinha fiquei a perceber melhor a matéria.";
"... dá-nos mais curiosidade sobre a matéria.";
"... aprendo autónomamemte enquanto as outras turmas a matéria é dada pelo professor.";
"... permitiu que eu conseguisse testar a minha capacidade de aprendizagem.".
O uso das tecnologias foi sem duvida essencial para a motivação e resultados finais apresentados. Esta geração é a geração das tecnologias e cabe a nós professores canalizar estas para as nossas salas de aulas permitindo assim os alunos utilizarem as mesmas de forma criteriosa e com grande sucesso nas suas aprendizagem.
Mais concretamente relativamente à disciplina de Matemática verifiquei um maior desempenho comparativamente com as turmas que não realizaram o projeto. Quando confrontados com os exercício sobre a temática desenvolvida " Polígonos", os alunos inseridos no projetos aplicaram diferentes estratégias de resolução enquanto os restantes alunos limitaram-se a aplicar as formulas dadas na aula e não às atividades exploratórias realizadas.
Para mim como professora foi um grande desafio visto que estava numa escola nova e não conhecia os alunos, a aposta foi sem duvida ganha e os grandes beneficiados foram os alunos. Espero ter condições para continuar a aplicar esta e outras histórias de aprendizagem com vista ao desenvolvimento das capacidades transversais para o século XXI.